تعليمنا العالي ... بهاء المبتدأ و غصة حلق الخبر

[خالد الصائغ]

المبتدأ أضحي محض نوستالجيا

أما الخبر فعلي ذمة (الوطن) علي لسان بروف عبد الملك ....

صنفت مؤسسة «سايما جو» العالمية جامعة الخرطوم بأنها الأفضل في السودان والتاسعة عربياً في أحدث تصنيف غير أن موقع «بيو متركس» صنفها صباح أمس بأنها تحمل الرقم 12 أفريقيا بعد أن كانت في المرتبة الـ 18. وقال د . عبدالملك النعيم - مدير إدارة الإعلام والعلاقات العامة بالجامعة» لـ« الوطن» أن التصنيف شمل جامعة واحدة بالسودان وهي الخرطوم ما يؤكد تفوقها وفق المعايير التى وضعتها مؤسسة «سايمو جو » وهي معايير في غاية الدقه والصرامة مشيراً إلى أن المؤسسة المذكورة تصدر تقارير دورية عن أداء المؤسسات العلمية والبحثية.
مبيناً أن تصنيف جامعة الخرطوم وفق المعايير العالمية يشير إلى أنها هي الجامعة الأفضل في السودان للعام 2011م لافتاً إلى خمسة مؤشرات دولية لقياس الأداء الأكاديمي والبحثي وهي التعاون العالمي وجودة المنشورات ومتوسط أثر البحث العلمي منسوباً إلى المتوسط العالمي ومخرجات البحث العلمي بعدد الأبحاث العلمية التي نشرت في دوريات عالمية فضلاً عن الأبحاث الكلية التى تنفذها الجامعة في مختلف التخصصات بجانب نشر الأوراق العلمية.
وأوضح عبدالملك أن جامعته حققت هذه السمعة بفضل اتجاهاتها العلمية المتميزة وأساتذتها.
وأبلغ النعيم «الوطن» بأن موقع بيو متركس» صنف جامعته التاسعة عربياً بعد أن كانت تحمل الرقم 12 وأشار الموقع إلى أن جامعة الخرطوم أصبحت تحمل الرقم 12أفريقياً بعد أن كانت تحمل الرقم 18 واعتبر عبدالملك ما تم مؤشراً إلى التقدم العلمي الكبير لجامعته على مختلف التصنيفات العالمية للجامعة والمؤسسات البحثية.

[خالد الصائغ]

ثورة التعليم العالي ........


متي يدرك هؤلاء حقيقة الفرق بين الثورة و النكبة

[معتصم الطاهر]

هذا البوست فى غير مكانه ..

سنتداخل اثراء بعد نقله لمنبر الحوار العام

[معتصم الطاهر]

1 King Saud University 214 248 321 62 291
2 King Fahd University of Petroleum & Minerals 458 531 782 67 581
3 King Abdulaziz University 699 475 1,763 165 649
4 Cairo University 770 3,505 687 1,812 772
5 American University in Cairo 1,043 2,025 1,532 1,776 1,167
6 American University of Beirut 1,080 2,289 2,667 773 903
7 Ain Shams University 1,094 4,052 4,102 1,726 338
8 United Arab Emirates University 1,157 1,103 3,094 1,747 934
9 Kuwait University (1) 1,199 2,120 1,874 3,326 1,262
10 King Faisal University 1,211 139 2,338 821 1,605
11 University of Khartoum 1,216 2,700 1,279 1,193 1,643
12 Sultan Qaboos University 1,261 2,231 2,060 2,165 1,382
13 University of Jordan 1,310 2,166 5,124 1,096 706
14 Mansoura University 1,373 1,914 3,734 2,197 1,138
__________________

[معتصم الطاهر]

1216

عالميا ..

[معتصم الطاهر]

الأردن بدأت تقييم ..

المهم وضعت معايير ..

إشهار معايير تصنيف الجامعات الأردنية وتخصصاتها غداً

ارسال الى صديق طباعةطباعة مع التعليقات تكبير/تصغير الخط
عمان- حاتم العبادي- تعلن وزارة التعليم العالي والبحث العلمي غدا الاحد عن معايير تصنيف الجامعات الاردنية والتخصصات.
وفيما يخص التصنيف الاردني للجامعات والتخصصات، فقد اعتمدت الى معايير لتصنيف الجامعات: الحاكمية والادارة، وخصص له (10 نقاط) والبيئة الجامعية (15 نقطة) والهيئة التدريسية (15 نقطة) والطلبة (15 نقطة) والتواصل مع المجتمع (10 نقاط) والبحث العلمي والدراسات العليا (17 نقطة) والتمويل (10 نقاط) والبعد الدولي 08 نقاط).
وحول معيار الحاكمية والادارة، فقد اشتمل على خمسة بنود وهي: نظم الحاكميةوالإدارة في المؤسسة بحيث يشمل هيكليتها وصلاحيتها ومهامها وسير قراراتها (نقطتين) وإجراءات تعيين أعضاء الإدارات الأكاديمية وترقياتها وإنهاء خدماتها و إجراءات تعيين أعضاء الهيئة الإدارية بشفافية وحسب الجدارة والكفاءة وعدم التمييز وتكافؤ الفرص وتوفير التدريب والتأهيل وترقياتهم وإنهاء خدماتهم ونسبتهم إلى الهيئة الأكاديمية (4 نقاط).
الى جانب: آليات تشكيل المجالس المختلفة في المؤسسة وحلها ( نقطتين) و طرق التقييم وقياس الأداء لفاعلية الحاكمية والإدارة ( نقطة واحدة) وادارة الازمات نقطة واحدة.
اما معيار البيئة الجامعية، فقد تضمن على ثمانية بنود موزعة على قسمين ( بيئة مادية) وتشمل: المرافق الأكاديمية بما في ذلك المكتبة ومصادر المعلومات وقاعات التدريس والندوات والمدرجات والمختبرات والورش الفنية وتجهيزاتها والمكاتب ( 3 نقاط) و لمرافق العامة بما في ذلك المطاعم والكافتيريات والصالات الرياضية والملاعب الخارجية ومواقف السيارات ( نقطتين).
اما القسم الثاني ( البيئة التعليمية): استخدام التقنيات و البرامج الحاسوبية في التعلم ( نقطتين) استخدام أسلوب التعلم الإلكتروني وأسس القبول والتسجيل والتقييم، وبواقع نقطة لكل منهما والخطط الدراسية وتحديثها و أسس التقييم لمخرجات التعلم (بما في ذلك متابعة أداء الخريجين) بواقع نقطتين لكل منهما.
اما معيار الهيئة التدريسية: فقد تضمنت ثمانية بنود: نسبة أعضاء الهيئة التدريسية المتفرغين إلى الطلبة ( خمس نقاط)، ونظام الهيئة التدريسية بما ذلك التعيينات والترقيات والإجازات العلمية (التفرغ العلمي) وإنهاء الخدمات وخطط الحوافز وتكريم المبدعين علمياً وبحثياً وطرائق استقطاب المتميزين ( نقطتين) وتقييم أعضاء الهيئة التدريسية بما في ذلك رأي الخريجين وإنتاجهم العلمي ( نقطتين) ومركز التطوير الأكاديمي في الجامعة وبرامجه التأهيلية لطرائق التدريس والبحث العلمي ( نقطة واحدة) و التوزيع الهرمي لرتب الهيئة التدريسية ( نقطة واحدة) و مصادر الدرجات العلمية لاعضاء الهيئة التدريسية وتنوعهم وعدم التمييز بينهم وتكافؤ الفرص وفق الجدارة ونسبة أعضاء هيئة التدريس الحاصلين على شهادات دولية عليا إلى مجموع عدد أعضاء هيئة التدريس الحاصلين على شهادات محلية ( نقطتين) و نسبة أعضاء هيئة التدريسية من حملة الدكتوراه إلى إجمالي أعضاء الهيئة التدريسية ونسبة عدد أعضاء الهيئة التدريسية الدوليين إلى مجموع أعضاء الهيئة التدريسية، وباقع نقطة لكل بند.
اما معيار الطلبة: فقد تضمن سبعة بنود: نسبة الطلبة المقبولين إلى المتقدمين وبرامج تأهيلية واستدراكية للطلبة في المقررات والمهارات الأساسية و نسبة التسرب (الاستبقاء) و تعليمات منح الدرجات العلمية بما في ذلك الانتظام والمواظبة والامتحان والتقييم و المنح والمساعدات المادية وتشغيل الطلبة و الحوافز التشجيعية للمتفوقين ومشاريع التخرج، بواقع علامتين لكل بند.إضافة الى: متابعة الخريجين من أمور تشغيلهم وتقييم أدائهم من قبل أرباب العمل (3 نقاط).
اما معيار التواصل مع المجتمع، فقد تضمن سبعة بنود: نسبة ما يخصص من ميزانية الجامعة لخدمة المجتمع (نقطتين) وعدد الأنشطة والخدمات التي تقدمها الجامعة لخدمة المجتمع (تأهيلية، اجتماعية، رياضية، فنية) (5ر1 نقطة) وعدد الساعات الي يقدمها أعضاء هيئة التدريس في خدمة المجتمع سنوياً. (الاستشارات العلمية والأبحاث والدراسات لحل مشكلات المجتمع) (5ر1 نقطة) وعدد الساعات التي يقدمها الطلبة لخدمة المجتمع سنوياً (5ر1) و مدى تمثيل المجتمع في مجالس ولجان الجامعة(نص نقطة) التسهيلات التي تقدمها الجامعة في حضانة المشروعات البحثية والمشاريع الصناعية والشركات الناشئة وبرامج المبادرة الحرة Social entrepreneurship والدراسات والمعارض والمؤتمرات والندوات والورش الفنية والتدريبية، الموجهة لخدمة المجتمع ( نقطتين) وحجم التبرعات التي يقدمها المجتمع لدعم نشاطات الجامعة ( نقطة واحدة).
اما معيار البحث العلمي والدراسات العليا، فقد تضمن تسعة بنود: متوسط عدد الأوراق البحثية المنشورة في مجلات محكمة و مفهرسة عالمياً لعضو هيئة التدريس سنوياً ( نقطتين) و معدل الإنفاق من موازنة الجامعة لكل عضو هيئة تدريس سنوياً ( نقطة واحدة) ومعدل الدعم المالي الخارجي لكل عضو هيئة تدريس الذي تحصل عليه الجامعة من المشروعات البحثية سنوياً ( نقطتين) ومتوسط عدد براءات الاختراع في الجامعة بالنسبة لاعضاء هيئة التدريس محلياً وخارجياً ( نقطة واحدة) ونسبة الكتب المؤلفة والمتخصصة المنشورة لكل عضو هيئة تدريس ( نقطة واحدة) ونسبة المؤتمرات والندوات والورش التي عقدتها الجامعة سنويا ( نقطة واحدة) ونسبة مشاركات أعضاء هيئة التدريس في مؤتمرات محلية (خارج الجامعة) وإقليمية وعالمية ( نقطة واحدة) و المشاركات البحثية مع أفراد ومؤسسات وشركات صناعية خارجية محلية وإقليمية وعالمية بما في ذلك الكراسي العلمية ( نقطتين) وعدد البحوث المتداخلة مع تخصص أو أكثر ( نقطة واحدة).
اما معيار البحث العلمي والدراسات العليا، وتضمن اربعة بنود:معدل عدد الرسائل الجامعية التي نوقشت على مستوى الجامعة بالنسبة لأعضاء هيئة التدريس ( نقطة واحدة) و معدل عدد البحوث المنشورة في مجلات محلية وإقليمية وعالمية والبحوث المستله من تلك الرسائل بالنسبة إلى مجموع الرسائل المناقَشة ( نقطتين) ومعدل عدد الحاصلين على منح وجرايات من طلبة الدراسات العليا( نقطة واحدة) ونسبة الطلبة الذين أكملوا دراساتهم العليا في الجامعة وانخرطوا في العمل من مجموع خريجي الدراسات العليا ( نقطة واحدة).
اما معيار التمويل، فقد تضمن ثمانية بنود: نسبة تمويل النفقات التشغيلية من مصادر ذاتية و مصادر حكومية و مصادر أخرى ( نقطتين) ونسبة تمويل النفقات الإنمائية والرأسمالية من التبرعات الخارجية والتمويل الذاتي ( نقطتين) ونسبة الإنفاق على الطالب من الموازنة السنوية ونسبة الإنفاق على عضو الهيئة التدريسية من الموازنة السنوية ونسبة الإنفاق على الإدارة والخدمات والبنية التحتية من الموازنة السنوية ونسبة الإنفاق على المكتبة ومصادر التعلم من الموازنة السنوية ونسبة الإنفاق على الإيفاد والابتعاث من الموازنة السنوية و نسبة الإنفاق على البحث العلمي من الموازنة السنوية، بواقع نقطة لكل بند.
اما معيار البعد الدولي، فقد تضمن خمسة بنود: عدد الاتفاقيات المعقودة مع مؤسسات أكاديمية وإقليمية وعالمية بالنسبة إلى عدد أعضاء الهيئة التدريسية (2 نقطة) وعدد البرامج التدريسية والبحثية المشتركة بما في ذلك التوأمة، بالنسبة إلى عدد أعضاء الهيئة التدريسية وإعداد الطلبة ( نقطتين) و نسبة تبادل الأساتذة والطلبة مع المؤسسات الأكاديمية الأجنبية بالنسبة لعدد أعضاء هيئة التدريس وأعداد الطلبة ( نقطتين) وعدد الأساتذة الدوليين نسبة إلى أعضاء هيئة التدريس المحليين، ونسبة عدد الطلبة الدوليين إلى عدد الطلبة الملتحقين ( نقطتين) وعدد الاعتمادات العالمية بالنسبة الى التخصصات المطروحة( نقطة واحدة).

[خالد الصائغ]

هذا البوست فى غير مكانه ..

سنتداخل اثراء بعد نقله لمنبر الحوار العام

أعتذر عن الخطأ غير المقصود

بعد ما نزلت البوست اكتشفت إنو نازل في الخاص. يبدو إنو تشابهت عليّ الايقونات.

[خالد الصائغ]

شكرا معتصم علي إثراء الموضوع و رفده بالمفيد

أترقب مواصلتك في هذا السياق فالموضوع متشعب